游戏尽兴处，创意自然生。在幼儿游戏活动中，创意无处不在，创意无穷无尽。
深冬将至，气温骤降，市幼儿园里欢声笑语，热闹非凡。寒冷的季节丝毫挡不住孩子们游戏的热情，他们自主探索、快乐创造，创意的思绪在这宁静的冬日里激情飞扬，创意的火花在孩子们做做玩玩的游戏中美丽绽放！
“变”起来，创意无限——创意美工游戏
在主题班本化特色课程背景下，我园立足儿童视觉，解读儿童游戏行为，支持儿童深度学习。小班组追随儿童对纸的秘密探究的强烈欲望和浓厚兴趣，聚合家长之力，让有限的材料创造了无限的可能。瞧！看似普通的纸箱摇身一变，成了孩子们喜爱的小猪佩奇、长颈鹿、威力无比的大恐龙……
一张纸片，一抹色彩，几个旧纸箱；几名老师，一群孩子，一场自然纯粹的艺术游戏。师幼以巧手慧心让不起眼的废旧纸箱百变身姿，再经幼儿信手涂鸦、随意装点。纸箱精灵闪亮登场，孩子或涂涂画画，或自由装扮，他们用自然质朴的“语言”表达了内心最美的愿望和想法，沉浸于简单纯粹的艺术表达之中，美的种子正在悄悄萌发，快乐和幸福自心底荡漾开来！成长和发展也由此开始拨节孕穗！
“演”起来，活灵活现——创意戏剧游戏
我园以儿童生活经验为切入点，遵循儿童身心发展规律和学习特点，尊重儿童的兴趣和意愿，创设戏剧游戏环境，支持儿童大胆想象、创造性表达。主题背景下的戏剧游戏，内容丰富有趣，充满想象和创造。围绕戏剧线索，幼儿积极投入到戏剧创编与角色体验的游戏中来，随着空间、场景、角色、情节、主题的不断转换和深入推进，师幼共同演绎了一个个生动有趣的戏剧故事。
情景表演游戏《臭美的狐狸》、唱游游戏《修指甲的狐狸》、生长游戏《误闯狐狸家》等等，教师运用戏剧策略渲染情绪、营造氛围，启发幼儿进入虚拟的戏剧情景中感知角色、塑造角色，创造性地表达角色形象，使幼儿在游戏活动中，不断建构、积累戏剧经验。
自主游戏《我为小猪想办法》，孩子们自制服装道具、布置游戏场景、自选角色、自我装扮、合作表演、协商解决戏剧冲突，体验到与同伴合作的快乐，获得了丰富的情感体验。
《车来车往》戏剧游戏中，孩子们迁移生活经验，用肢体动作创造性的表现各种各样行驶在马路上的汽车，以及乘坐公交车的各种人物角色……孩子们在游戏中体验到了戏剧创作的快乐。
一个普通的纸箱，在孩子、老师、家长的手中，瞬间变身为惟妙惟肖、童趣盎然的表演道具，开启了一场有趣的森林音乐会。
“我喜欢孙悟空”“我喜欢白龙马”……皮影游戏又上演啦！一道影子墙，将舞台和观众分成了两部分，舞台上孩子们手持皮影，表演得活灵活现，舞台下，孩子们看的津津有味，仿佛置身于跌宕起伏的故事情境之中，时而紧张，时而欢呼，时而惊叹，时而大笑。孩子们从听一听、看一看、动一动中，感受皮影戏的魅力，让中华优秀传统文化在幼儿内心生根发芽。
在这里，孩子们扮演角色、创编情节、于游戏中演绎精彩故事；在这里，孩子们主动交往、互助合作、在积极思考中解决戏剧冲突；在这里，孩子们表达情感、展现自我、尽情体验着学习的乐趣！戏剧游戏让幼儿走进了戏剧，增强了自信，激发了创造潜能，他们感知、体验，表达，感受丰富多元的学习创造，欢享快乐幸福的童年生活，走向了更为宽广的人生舞台。
“动”起来，自由探索——创意木工游戏
木工坊开始游戏啦！看看“小鲁班们”正在做什么？
独具匠心的木工坊，既让孩子过把做木匠的瘾，又能锻炼动手能力，也考验着孩子们的耐力和创造力，木工坊里，孩子们在敲一敲、锤一锤、钻一钻中尽情的自主探索。孩子们都喜欢玩具，不过比起玩具本身，制作、搭建、组装、拆卸玩具所带来的乐趣，显然要更持久的吸引孩子。任意发挥天马行空的创意，我们希望——让孩子们在快乐中学习，我们坚持——给孩子一双想象的翅膀。
一个个主题背景下生成的系列游戏活动，让孩子成为最好的自己。在这里，孩子们自由畅玩，自主扮演、探索想象，专注思考、大胆挑战，可以与朋友分享，也可以享受独处的快乐。
我们将和孩子继续探寻创意游戏里有趣的故事，体验游戏的快乐，一起谱写成长的精彩！